A Aurora Miranda é uma jovem com uma miss?o: conectar as casas da sua comunidade à rede eléctrica.
Quando ingressou no curso de Electricidade Industrial do Instituto Médio Salesiano de Inharrime, na província de Inhambane, Centro de Mo?ambique, a Aurora tinha pouco mais do que conhecimentos gerais e uma vaga ideia sobre o que fazer no futuro. Através do curso, ela adquiriu competências práticas para se tornar electricista e hoje planeia trabalhar por conta própria.
“Quero resolver problemas na minha comunidade, como manter sistemas eléctricos e conectar casas à rede”, diz Aurora. “ Aprendi que posso gerir o meu próprio negócio!”
A Aurora está entre os mais de 43.000 estudantes que beneficiam de um novo currículo baseado em competências que está a transformar o sistema de Ensino Técnico-profissional de Mo?ambique, com o apoio do fundo do Banco Mundial para os mais pobres, a . O novo currículo ajuda os alunos a adquirir as competências práticas necessárias para os seus empregos. Também ensina os jovens a resolver problemas e a desenvolver uma boa ética de trabalho. Este currículo concentra-se no que os alunos sabem fazer, como resolvem problemas e como se comportam, pois estas s?o as exigências do mercado de trabalho actual.
Treinar os formadores para capacitar a próxima gera??o
Mo?ambique enfrenta o desafio premente de dotar a sua popula??o jovem e em rápido crescimento com educa??o de qualidade e competências técnicas. Com meio milh?o de jovens a entrar no mercado de trabalho todos os anos – na sua maioria, com competências limitadas – há uma necessidade urgente de lhes proporcionar a forma??o necessária para que tenham acesso a bons empregos e salários. Mais de 70% dos mo?ambicanos actualmente trabalham na agricultura ou em empregos familiares n?o remunerados. A economia e o mercado de trabalho do país necessitam de mais profissionais com conhecimentos especializados e competências técnicas, nomeadamente em áreas como Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática.
Para colmatar esta lacuna de competências, Mo?ambique tem trabalhado com o apoio do Banco Mundial e de parceiros de desenvolvimento para profissionalizar os seus educadores. O objectivo é melhorar o ensino e as competências práticas para colmatar a lacuna entre as competências exigidas pelo mercado de trabalho e aquelas possuídas pela juventude do país.
“O grande impacto [do novo currículo] é proporcionar aos alunos competências práticas que lhes permitam trabalhar por conta própria e ter sucesso no mercado de trabalho”, afirma Celso Rafael, Professor de Gest?o Empresarial e Gestor do Instituto Industrial e Comercial Estrela do Mar, na Província de Inhambane.
“Nós moldamos vidas,” diz o Professor Celso. “Contribuimos para mudar as pessoas, as famílias e o país, e isso n?o tem pre?o”, acrescenta.
Melhorar todo o sistema
Para realizar uma mudan?a sistémica, o país precisava de mais formadores em institui??es de ensino superior formados no currículo baseado em competências, para garantir que houvesse institui??es acreditadas suficientes capazes de fornecer esta forma??o. O (MozSkills) está a ajudar a alcan?ar este objectivo.
O MozSkills contribui para melhorar a qualidade do ensino superior e técnico-profissional, formando mais professores e gestores no novo currículo, com um forte enfoque em competências práticas e disciplinas como Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática. O projecto já formou 66 formadores em metodologias de ensino baseado em competências e permitiu a acredita??o de dez institui??es de ensino superior para continuar a forma??o de professores e gestores de ensino técnico-profissional, permitindo-lhes alcan?ar a certifica??o profissional e potencialmente aumentar o seu impacto.
“A forma??o de gestores e formadores desafiou-nos a mudar da avalia??o dos alunos com base em exames escritos para uma abordagem baseada em competências que avalia o conhecimento, o desempenho e a produtividade dos alunos”, disse o Dr. Nhampossa, Coordenador do Centro de Forma??o Técnico-Profissional da Universidade Save, uma das dez institui??es acreditadas.
Melhores competências para melhores empregos
Ivan Massango, um jovem do centro de Mo?ambique, sempre quis ser um construtor profissional, mas n?o tinha as competências necessárias para tal. “Por isso, matriculei-me no curso de Constru??o Civil para adquirir as competências práticas de que necessitava para ganhar autonomia”, diz ele. Para o Ivan, a forma??o profissional é a base do sucesso, pois ensina teoria e prática. “Eu n?o tinha competências quando entrei. Hoje, tenho uma vis?o e um plano. Formei uma equipa de seis construtores qualificados para trabalhar comigo.”
O novo currículo promove a melhoria das competências para o auto-emprego e motiva professores e gestores a ministrar forma??o de qualidade. O resultado é o sucesso dos formandos nos seus novos trabalhos e a cria??o de auto-emprego.
“Todos os dias formo futuros trabalhadores que chegam sem experiência e se tornam excelentes profissionais. Como professor, é gratificante mandar um aluno para estagiar numa empresa e saber que a empresa o contratou, e isso acontece com frequência”, afirma Celso.
“Agora, ensinamos como fazer, como ser e como estar. Quando os professores se sentem confiantes no que ensinam, eles oferecem forma??o de alta qualidade. O resultado s?o técnicos altamente qualificados para abastecer o nosso mercado de trabalho”, afirma Telma Inácio, que lecciona o curso de Mec?nica no Instituto Industrial e de Computa??o de Maputo.
Mais professores, com melhor forma??o, significa que os jovens estar?o melhor preparados com as competências necessárias para aceder a melhores empregos e salários. Até à data, 1.806 professores receberam certifica??o profissional em forma??o baseada em competências e 400 funcionários (formadores e gestores de escolas de ensino técnico-profissional) concluíram a certifica??o em gest?o. Mais de 1.000 professores est?o actualmente em forma??o. Até ao final do projecto, em Dezembro de 2025, Mo?ambique terá mais de 3.000 professores prontos para construir uma gera??o qualificada e capaz. Cerca de 43.000 estudantes beneficiam agora de ensino de alta qualidade ministrado por estes formadores, com um aumento no número de matrículas de mulheres e raparigas – uma prioridade fundamental para o projecto.
"Precisamos de dizer às meninas que a forma??o profissional n?o é apenas para homens. As mulheres podem fazer tudo e tudo é possível!" acrescenta Aurora.
